Выпуск №26
Февраль
2012

Тимирязева News

Ежемесячная независимая газета МАОУ лицея №5

В этом номере:
Стр.1
Новости
учебной части
Стр.3
Здесь 10
классов
пройдено
Стр.6
История
одной
семьи
Стр.7
Опоздания
Стр. 8
Сквернословие –норма
жизни?
Стр. 9
Разрешите
представиться
Стр. 10
Смотрите,
кто
пришел
Стр. 11
До Олимпиады
осталось
730 дней
Стр. 12
Работаем над
новыми
стандартами

Итоги первого полугодия

По итогам первого полугодия 39 учащихся нашего лицея закончили
вторую четверть отлично.

По итогам первого полугодия 39 учащихся нашего лицея закончили вторую четверть отлично. В11 А и 3 А классах их по 6, а в 9 Б 5 отличников. Лучше всех в старшем звене учится 10 А класс, в котором 61 % учащихся успевают на «4» и «5». В среднем звене высокой успеваемостью порадовал 6 Б класс (55 % успевающих на «4» и «5»). В начальной школе отличился 3 А класс (81 % хорошистов и отличников).181 ученик в лицее учится хорошо. Нужно отметить, что в лицее только один ученик учится неудовлетворительно. Будем надеяться, что во втором полугодии успеваемость учащихся нашего лицея улучшится.

Первые результаты
областных олимпиад

В январе и феврале традиционно проходят областные олимпиады. Наши ребята примут участие в 11 из них.. Некоторые, как, например, Рукавишникова Алина, примут участие в трёх. Уже известны первые результаты. Особую радость мы испытали, узнав, что Аня Ткачук(9 Б) и Алина Рукавишникова (10 А) вошли в десятку лучших знатоков литературы, заняв соответственно 9 и 10 места.
Наш корреспондент побеседовал с Аней Ткачук, ученицей 9 Б класса. Вот что она рассказала: «Литературой я стала интересоваться в этом учебном году, так как я хочу стать режиссёром. В основном я читаю то, что задают по программе. В подготовке к олимпиаде мне много помогала мама. Она учитель русского языка и литературы. Школьная олимпиада мне показалась самой сложной. А вообще для успешного участия в олимпиаде нужны хорошие знания по предмету».

Ткачук Анна (9Б класс)

Нам нет равных!

18 января наш лицей встречал юношеские баскетбольные команды со всех школ города на финальные игры городских соревнований по баскетболу.

Борьба шла нешуточная. Наша команда вышла в финал, и им предстояло сразиться с сильным соперником - командой четвертой школы. Все зрители были в напряжении до самого конца матча, ведь разрыв был минимальным. Тем не менее, выиграть у сильного соперника вдвойне приятно! От всей души поздравляем наших героев: Е. Колтунчика (11Б), Н. Шелеста (11А), А. Москалюка (11А), Н. Юдина (11А), М. Козловского (10Б), А. Баширова (9А), Р. Яковлева (9Б). Мальчишки, мы гордимся вами!!! Теперь будем держать за вас кулаки на зональных соревнованиях!

1

Меткие стрелки

В городе прошел второй этап спартакиады «Президентские спортивные игры 2011-2012»по пулевой стрельбе, в котором участвовало 20 девушек и 20 парней.
Наш лицей занял первое место, набрав 406 очков и обогнав первую гимназию на 41 очко. Среди женских команд наши девочки заняли первое место. В личном первенстве среди юношей занял первое место Ануфриев Илья, набрав 46 из 50 очков. В личном первенстве среди девочек заняла первое место Перерва Рада, набрав 48 из 50 очков. Это является лучшим результатом в городе. Сурмач Ксения IVместо (42 очка), Рогова Надежда V место (42 очка), Эйснер Карина заняла VI место, набрав 40 очков, и Шерстнева Анна набрала 38 очков, при этом заняв VIII место. Среди юношей: Козловский Михаил - II место ( 44 очка) Зинченко Денис занял III место (42 очка), Орешин Иван – X место и Емельяненко Роман – XIV место. Большая заслуга в успешном выступлении команды руководителя стрелкового кружка и преподавателя ОБЖ А.А.Маслова.

«НОЧЬ ТРИФФИДОВ»

Ночь Триффидов - игра нового поколения, основанная на человеческом воображении. Данная игра была создана по мотивам произведения Джона Уиндема "День триффидов" и мы позаимствовали её у Клуба Авторских Ролевых Игр "Восприятие". Это мероприятие только называется ролевой игрой. По сути её можно назвать замечательным психологическим тренингом на лидерские качества, умение взаимодействовать и работать в команде. Это игра с элементами психодиагностики через погружение в экстремально-условную среду выживания. Во время игры ребятам представилась возможность вообразить себя совершенно другим человеком, погрузившись в атмосферу мира придуманного Джоном Уиндемом, отстраниться от реальности, забыть о проблемах и замечательно провести время. Кроме того, игра дает материал для дальнейшего самоанализа. Участники переоценивают многие вещи в своей жизни.»
Ребята с удовольствием выполняли задания, которые являлись проверкой на доверие, на сплоченность, на умение работать в группе. 2 часа пролетели незаметно. К сожалению, ребята не выиграли, но проанализировав свои ошибки и действия, пришли к выводу, что в любой ситуации нужно уметь объединять свои усилия, работать командой на результат, уметь слушать других и чувствовать себя частью коллектива.
Данная игра позволила глубже заглянуть внутрь себя, дала свежий материал для самоанализа и возможность интересно провести субботний вечер..

Кто из нас не мечтал учиться в дружном классе единомышленников, где комфортно всем. Но как добиться этого? Существует целая система психологических тренингов в виде сюжетно-ролевых игр, направленных на сближение и сплочение коллектива. 28 января в 8 А классе прошла такая игра на сплочение коллектива класса, командообразование. Провёл тренинг студент Санкт-Петербургского университета, выпускник нашего лицея Павел Рогов. Вот что он рассказал:

2

Здесь 10 классов пройдено

Выпуск 1982
30 лет нашему выпуску!
Ольга Константиновна Степанова (Капранова), выпускница школы №5 1982 года, ныне учительница начальных классов лицея №5

В этом году нашему выпуску 30 лет. Даже не верится! Каждый год мы стараемся встретиться, обмениваемся своими новостями. Ребята приезжают из Москвы, Санкт-Петербурга, Калининграда.
Мы с благодарностью вспоминаем свою первую учительницу Белинскую Ольгу Степановну, которой было нелегко, ведь нас было 45 человек. Воспитателем в группе продлённого дня была Роза Алексеевна. Мы заслушивались увлекательными историями на уроках Инессы Прокофьевны. Не всегда у нас получались опыты на уроках химии Альбины Андреевны Штейнингер, но мы относились к ней с большим уважением. Классным руководителем с 5 по 9 класс была Наталья Тимофеевна Хабарова – добрейшей души человек, с которой мы собирали макулатуру и металлолом.
После уроков мы ходили в пионерскую комнату, где Наталья Александровна Соловьёва, которая была тогда старшей пионервожатой, учила нас бальным танцам. Мы демонстрировали своё мастерство на городских конкурсах. Перед выполнением домашних заданий в группе продлённого дня зимой мы катались с горок на санках и на коньках на льду. А летом мы ходили купаться на Неман. Учитель физкультуры Л.В. Антипин организовал с нашим классом поход на озёра с ночёвкой. Как было весело!
А Николай Фёдорович! Его задор, юмор и любовь к предмету помогали усваивать нам азы физики.
В то время девочкам не разрешали красить глаза и губы, делать химическую завивку. Меня осуждали некоторые учителя, так как мама дала добро на поход в парикмахерскую. Все ходили в форме. Мы были пионерами и комсомольцами.
В памяти остались только светлые воспоминания об этом времени! Всем учителям, которые помнят наш выпуск, хочется пожелать здоровья и благополучия, быть оптимистами в это непростое время!

Выпуск 1982 года

Выпуск 2007

Этому выпуску в этом году уже пять лет. Прошло так много времени с их последнего звонка, с того момента, когда они сидели за партами и упорно решали задачи по алгебре и геометрии, писали сочинения, учили теоремы. Прошло целых пять лет… Галина Николаевна Бударина была классным руководителем этого класса, можно даже сказать классной мамой. Ведь этот класс был, как одна большая семья.

Галина Николаевна Бударина: Ребята этого выпуска очень дружные, умные. Все поступили в высшие заведения. Некоторые учатся у нас в Калининграде и уже на 5-ом курсе, некоторые в Петербурге, Москве. Вот, например, Паша Рогов всерьез увлекался математикой и поступил в университет. Моржанцев Витя - информатикой, а Нафиков Артем учится в Москве и связал свою дальнейшую профессию с физикой и математикой. Ребята очень умные! После окончания школы в первые годы встречались очень часто, но потом в связи с тем, что учеба усложнилась, стали встречаться реже, но с таким же рвением и желанием. Класс этот отличался дружелюбием, порядочностью, высоким интеллектом, тёплыми и душевными отношениями. Этот выпуск - один из самых лучший моих выпусков!
Мы решили поинтересоваться воспоминаниями о школе, педагогах одного из ребят этого выпуска.
Павел Рогов, выпускник 2007 года Галина Николаевна была нашим классным руководителем начиная с 5-го класса. Когда она начала преподавать нам математику, я учился не очень хорошо. Порой даже прогуливал уроки. У меня не было интереса к учебе. И в школе почти не было друзей. Но Галина Николаевна смогла увидеть во мне умного мальчишку, хотя я и сам этого не замечал. На её уроках есть замечательная практика: те дети, которые хорошо решают примеры получают в свой адрес какую-нибудь реплику, вроде: «А вот Пашка знает, как решать», или «Ну что ж ты, Виталик, такой пример решить не можешь.» Это очень мотивирует к тому, чтобы получать хорошие оценки. Математика легко перешла для меня из школьного предмета в увлечение. Галина Николаевна очень любила нас. И на протяжении всего времени обучения старалась сделать наш класс дружным. Это ей удалось к старшим классам. Я до сих пор горю желанием встретить любого одноклассника. У нас в этом году вечер встречи выпускников, и жаль, что я не смогу прийти. Галина Николаевна очень хорошо объясняет материал в игровой форме. Она очень талантливый педагог и замечательный человек. Вот так посвятить жизнь воспитанию детей - это подвиг, на мой взгляд. Особенно в нашей стране. Каждый раз, когда я бываю в Советске, я стараюсь зайти к ней. Я ей обязан многим. Это именно она поверила в меня и сказала, что я смогу поступить в Петербургский университет. А ведь мама хотела отдать меня после 9-го класса (не судите её строго, я думаю, если бы мой сын имел столько троек, я бы так и поступил) - на электрика в местный ПТУ. Кем бы я стал - не знаю, но я благодарен, своим учителям, за их работу, порой совсем непростую. Зачастую они и работают не за деньги - а за идею. И когда вы достигаете успеха - им приятно. И им приятно, когда вы не забываете о них. Мама часто говорила о Галине Николаевне: «Это ваша классная мама». Действительно, я с ней полностью согласен. Ведь она и другие учителя дают нам дорогу в жизнь. Спасибо Вам!

3

Одна школьная история

А расскажу я вам свою школьную историю. Начальную школу я вспоминаю с наслаждением. Первое воспоминание – стою дома перед зеркалом, на душе трепет, на мне портфель. “Первый раз, в первый класс!” – говорит мама. И началось: прописи, тетради, дневники.
Я диву даюсь, когда мне мама рассказывает, разные истории. Сначала удивляешься, а потом вспоминаешь – и правда, было. Помню, любил одноклассницу, за что думаете – за высокий рост, потом конечно понял, что не это главное; заплакал на уроке хора, было жалко птичку о которой из песни. Мама очень любит рассказывать историю, как придя на собеседование в музыкальную школу спел песню, со словами “Щупал титьки за мешок картошки”, тогдашний директор, а сейчас преподаватель физики, Николай Федорович, пожал маме руку и сказал ”Этот парень далеко пойдет”. В третьем классе писал любовные записки учителю, абсолютно искренне, но при этом умудрился первым из класса получить кол, я очень боялся, что мне влетит и решил склеить страницы. Взял клей, ПВА и налил несколько капель прямо на единицу. Как было обидно, когда мама спросила «что это?», я увидел в той самой тетради, что единица словно обведена прозрачной капелькой клея. Мне влетело за вранье. Как вы видите, я был не очень то прилежным учеником. За переводной экзамен в пятый класс я получил 4 по математике и 2 по русскому. Русский так и остался до 10 класса моей проблемой.
В пятом классе начались новые проблемы – я стал изгоем. Часто так бывает, если ты не несешь пользы классу, и не можешь постаять за себя – становишься мальчиком для битья. Постепенно над тобой начинает смеяться весь класс, школа становится маленьким персональным адом. Никто с тобой не общается, как будто боится заразиться невезением, “друзья” обходят тебя стороной. Правду говорят – что дети очень жестокие. Не обладая жизненным опытом, они не могут поставить себя на твое место.
Конечно, съехала и учеба, кому захочется учиться в такой ситуации? Хотелось бы мне сказать - “Но я не сдавался!!!”, но такого не было. Я был повержен, раздавлен, втоптан в землю. До 7 класса я искал себя в чем-то другом, кроме учебы. Мать серьезно заболела, а отца у меня не было, никому не было до меня дела, и ничего я так и не нашел. Пришлось учиться. Я туго соображал, медленно ухватывал материал и не любил читать, но скрупулёзность и обилие времени дали мне первый толчок. В математике не надо было читать, а каждый пример словно делал мне вызов. К тому же я быстро запоминал формулы.
Вскоре меня заметила Галина Николаевна. Начались первые успехи, контрольные на 4 и 5, иногда я был удостоен лучшего отзыва, а иногда и краснеть приходилось. Порой даже у меня списывали, а я не был жадным. Началась физика, разобравшись в математике, я понимал её без особого труда. Мне было интересно, и я уже с легкостью схватывал материал на уроке. Порой, даже дома не приходилось учить. История, Химия, ЗОМ, ОБЖ, Биология. Я старался сидеть ближе к учителю, когда все остальные отползали назад. Недостаток друзей я компенсировал дружбой с учителями, и у меня начали появляться друзья из ребят.
Начались факультативы и подготовки к олимпиадам. 4 часа физики после уроков были мне только в кайф. За домашней работой ко мне приходили домой, чтобы сфотографировать на телефон. Но и это был не придел. Я умудрялся делать домашнее задание после прихода в школу, после чего его списывала большая половина класса. Бывало, я допускал мелкую ошибку, и все получали плохую оценку. Что тут говорить, меня начали уважать. Когда ты знаешь то, чего не понимают другие – они нуждаются в тебе. В 9 классе я, как хороший ученик попал в поездку “Мы, Россияне!” в город Санкт-Петербург, и после этой поездки я уже знал, что мне надо. Конечно, оставалась одна проблема – нужно было еще поступить, но поверьте мне, такая база по математике и физике дается не во всех школах. Нужно просто захотеть учиться, позволить учителям сделать свое дело, и приложить хотя бы минимальные усилия, чтобы удержать знания в голове. К 10 классу я подтянул и русский, помогла знакомая учительница на пенсии, денег она с меня не брала. Это был единственный репетитор. За 2 года я освоил весь курс русского языка, просто потому что мне это было нужно.
Как видите, любая неудача – может оказаться большой удачей. Не знаю, что бы я делал, если бы не стал мальчиком для битья. Это закалило мой характер, и теперь я знаю, что безвыходных ситуаций не бывает. Никогда не сдавайтесь, вы еще не знаете, как все обернется.

Зовут меня Рогов Павел. Я так же, как и вы сейчас, учился в лицее №5, выпустился в 2007 году. С отличным аттестатом, и замечательными перспективами. Учусь на 5 курсе СПб НИУ ИТМО, но сейчас не об этом.

Анастасия Курганская, Надежда Молчанова

4

Выпуск 2002
Единственный и неповторимый

Сейчас, когда прошло столько лет, оглядываясь назад, я вижу в 2002 году наиболее удачный и творческий коллектив учителей и учеников в школе. Директор, самый человечный,справедливый и любящий своих учеников –Николай Федорович. Учителя – талантливые, способные свернуть горы, успешные и внимательные – Штейнингер Альбина Андреевна, Демидович Анна Иннокентьевна, Богданович Галина Александровна, Карпова Галина Анатольевна. Я не называю всех, но называю самых талантливых, из тех, кто ушел на заслуженный отдых, благодаря которым школа была одной из лучших в городе. И сейчас остались замечательные педагоги, с которыми мы осуществляли все передовые технологии и экспериментальную деятельность - Лейумаа Татьяна Семеновна, Соловьева Наталья Александровна, Бударина Галина Николаевна, Сивцова Татьяна Валерьевна, Журило Валентина Станиславовна и Бутакова Ирина Александровна.
Все вместе мы в 2002 году выпустили таких творческих детей, на которых сейчас может опираться наша страна. Кто мог предполагать, что из любящего биологию и химию скромного Бориса Фомина, вырастет известный в области хирург, получивший грамоту из рук губернатора области как победитель в номинации в 2011 году - «За проведение уникальной операции, спасшей жизнь человека». А ведь ему всего 27.
Ребятам всем по 27. А ведь это выпуск первым писал ЕГЭ. Но учились они так, что никакой экзамен им был нестрашен, даже самый новый. Лучшими в знаниях были Анна Башурова, Дмитрий Артамонов, Наташа Бондарчук, Игорь Дидур, Света Филатова. Намик Гулиев и Андрей Кузнецов – гордость класса, все спектакли и концерты проходили с их участием. Расставаясь с ними, всплакнула Юлия Геннадьевна Шикшните и вручила своим любимым театралам свою личную денежную премию. Это былв ыпуск, в котором все поступили в вузы, а кто пошел в техникум впоследствии все равно закончил вуз. Саша Герштун закончил школу на все пятерки, а пошел учиться в строительный колледж, потом окончил Калининградский университет, и сейчас служит в альтернативной армии. Образцовый семьянин, у него уже двое детей.
Мой первый и единственный выпуск радует меня жизненными подарками. Катя Карнаухова и Игорь Лысанский пошли по моим стопам и стали биологами. Тахирова Севиль сделала мне подарок к 40-летию – родила мальчика на мой день рождения, это был первый ребенок в нашем классе. Постоянно в Одноклассниках мы общаемся с Ирой Маслаковой, Катей Ковалевой, Людой Дмитриченко. Девочки сообщают свои новости, радуют своими успехами. Я вспоминаю все праздники, классные часы, конкурсы. Нам есть что вспомнить, и есть чем гордиться. За эти годы мы стали дружной семьей. И самые теплые чувства и воспоминания у меня связаны, конечно, с нашими походами. Именно здесь, в непринужденной обстановке, я узнавала ребят ближе. Их дружелюбие, самостоятельность, взаимоуважение и поддержка всегда радовали меня. Я не забуду своих учеников никогда.
Спасибо вам, мои ученики, за любовь, которую вы дарили мне, понимание, искренность и доброту. Спасибо вам, что вы есть!

Выпускники 2002 года

5

Ирина Месяц
зам.директора по УВР МОУ СОШ пос. Ульяново

История одной семьи

Ещё задолго до моего рождения во Франции жила моя прабабушка Луиза Фердинандовна Фаркоз. Она была из состоятельной семьи французских бизнесменов. Так уж случилось, что волею судеб, она полюбила итальянского революционера коммуниста Рокко Марчелли. Её семья была против брака с человеком не из их круга и низкого сословия. «Если ты выберешь безродного и нищего итальянца, ты лишишься наследства» - такой выбор поставила семья перед юной прабабушкой. Она выбрала любовь. Подписав отказ от наследства, юная Луиза поехала за любимым в Италию.
В 1916г. в итальянском городе Турине у них родился маленький Джузеппе (так называл его папа) или, на французский манер – Жозеф (так называла его мама) – это был мой дедушка. В Италии молодой семье пришлось несладко, так как Рокко вёл активную революционную деятельность. Он был другом и соратником известного итальянского революционера Пальмиро Тольятти. Коммунисты в то время в Италии подвергались гонениям, из-за этого революционеры часто оказывались за решёткой. В детских воспоминаниях моего дедушки сохранились моменты, когда он, совсем ещё маленький, подходил со своей мамой ночью к окнам тюрьмы. Она опасливо просовывала пирожки сквозь тюремную решётку. Он знал, что это для папы и его друга Пальмиро.
Из-за больших проблем с властями их семья была вынуждена менять не только города, но и страны. Они переезжали из страны в страну. Наступил момент, когда несчастной семье некуда было деться: суд Бельгии вынес решение депортировать Рокко Марчелли в Италию, где его ждала смертная казнь. Германские коммунисты помогли ему бежать. Как раз в это время, это были 30-е годы прошлого века, Советский Союз открыл двери для всех политэмигрантов. И измученная итальянская семья с радостью воспользовалась этой возможностью. 22 октября 1930 года семья Марчелли приехала в Москву. Так мой дедушка оказался в России.

Илья Грабовенко

6

Опоздания

Опоздания учащихся в лицее приобрели в последнее время массовый характер, поэтому администрация лицея начала решительную борьбу с непунктуальностью учеников. Ежедневно в декабре – январе фиксировалось до 16 опаздывающих. Чаще всего это одни и те же ученики, у которых опоздания вошли в привычку, стали систематическими. Среди них Баширов Аслан (9А), Гячас Екатерина (9А), Шендриков Леонид (9Б). Большинство из них живёт недалеко от школы. Были проведены профилактические беседы с данными учащимися, классные руководители сообщили об опозданиях родителям. Совместные усилия дали положительный результат: число опаздывающих сократилось до 2-3..
Другой проблемой являются пропуски уроков, особенно по субботам. Рейды показали, что число отсутствующих по субботам значительно уменьшилось, например,14 января в школе не было 88 учеников, 21 января на занятиях отсутствовали уже 56 учащихся, а 28 января только 34.
Теперь родители отсутствующих в школе по уважительной причине учащихся (кроме тех, кто отсутствует по болезни – они предоставляют справку) должны написать на имя директора записку, в которой они должны объяснить причину отсутствия ученика на уроках. Тем самым будет легче выявить прогульщиков и принять к ним эффективные меры.
Случайность или стиль жизни?
Почти каждый из нас хоть раз в жизни куда-то опаздывал. Особенно в школу - ведь просыпаться нужно рано, хочется спать, выходишь из дома поздно и приползаешь к зданию лицея только к 8:35, или даже позже. Для кого-то опоздание скорее исключение, чем правило, а для кого-то они становятся в каком-то смысле "стилем жизни".
Каждый день в нашем лицее кто-то опаздывает. Эти учащиеся из раза в раз придумывают все более свежие и оригинальные оправдания. Наверное, каждый учитель может составить своего рода словарь оправданий вечно опаздывающих учеников. Но в чём же причина? Неумение спланировать время или обыкновенная лень? С этими вопросами я обратилась к педагогу начальных классов, а по совместительству нашему школьному психологу, Степановой Ольге Константиновне.
- Ольга Константиновна, как Вы думаете, в чем зачастую кроется причина опозданий?
- Самые распространенные причины - нехватка времени, необязательность и личные проблемы. И если личные проблемы зачастую не зависят от нашей воли, то время нужно учиться распределять, а с необязательностью бороться.
- Есть учащиеся, которые вроде бы и встают рано, и проблем никаких не возникает, а они все равно опаздывают. В чем в таком случае кроется причина?
- Как я уже сказала - необязательность и безответственность. Так же причина постоянных опозданий может скрываться в особенностях темперамента человека, в особых чертах его характера.
- Как же бороться с этой проблемой, если причина кроется в неправильном распределении времени или в неорганизованности?
- Нужно постоянно работать над собой, имеет смысл составлять план дел на день, неделю или даже месяц. Такой метод помогает распознать, сколько времени тебе нужно на ту или иную работу. Также стоит составить что-то вроде графика в котором отмечать знаком "+" дни, когда тебе удалось придти вовремя и знаком "-" дни, когда ты опоздал. За успехи стоит поощрять себя. Такой метод может оказаться весьма продуктивным при верном его выполнении.
Таковы советы от нашего школьного психолога Степановой Ольги Константиновны. Предлагаю всем "вечно опаздывающим" проверить их на практике. К слову, я тоже частенько опаздываю и постараюсь воспользоваться советами эксперта. Хочется пожелать всем ученикам нашего лицея, а в частности тем, кто имеет за собой такую вредную привычку, научиться правильно распределять свое время и везде и всегда успевать. Ведь успевать намного проще, чем придумывать каждый раз новые оправдания своим опозданиям.
А вот что говорят сами опаздывающие: Настя Т.:
Если я опаздываю в школу, то это случается по двум причинам:
а) я люблю поспать
б) я не правильно рассчитываю своё утреннее время.
Со временем у меня выработалась привычка везде опаздывать, т.к. непунктуальность - это плохо. Как можно справиться с этой вредной привычкой? Перевести свои часы на минут пять вперёд или научиться правильно распределять свое время.
Руслан: Во-первых, я—« сова» и мне тяжело вставать по утрам. Папа каждое утро старается разбудить меня. Я даже встаю, а когда он уходит, снова ложусь в кровать. Во-вторых, я считаю, что лучше лишнюю минутку побыть дома, чем сидеть утром в школе. Дома всегда есть, чем заняться.
Соня: Наверно, моё имя отражает мою сущность. Кто придумал так рано ходить в школу?

7

Алина Рукавишникова

Сквернословие - норма жизни?

Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью.

Сквернословие - одна из главных проблем нашего времени, распространённая как среди подрастающего поколения, так и среди взрослых. Что способствует развитию этой манеры общения?
Для этого я провела небольшой соцопрос среди школьников и взрослых, целью которого было выяснить , почему люди ругаются матом. Вот ответы некоторых участников опроса:
- Я даже сама не знаю, почему я ругаюсь матом.
Я очень эмоциональный человек и когда из меня плещут эмоции, я употребляю мат. К тому же все мои друзья ругаются матом. Сейчас каждый второй ругается матом и это считается нормой среди молодёжи. Люди так теперь разговаривают. Скорее всего, это привычка.
- Матом я ругаюсь с начальной школы. Это началось из-за дурной компании. Уж поверьте, общество, в котором находишься, очень влияет на человека, если он не до конца сформирован. В школе почти каждый ругается матом. Это происходит даже неумышленно, само собой получается. Я лично знаю таких личностей, которые хорошо учатся и обладают хорошими знаниями в определённых сферах, но при этом они являются страшными матершинниками. Я думаю, что это пройдёт с возрастом. Сейчас меня устраивает всё в моей манере поведения. С друзьями я могу ругаться матом, т.к. это хороший способ выплеснуть эмоции наружу. А в общественных местах я веду себя культурно, как полагается. Главное - уметь себя контролировать.
- Я ругаюсь матом, потому что мои друзья ругаются , и я с детства привык к этому. Скорее всего, это просто вредная привычка, от которой очень тяжело избавиться.
- Мне сейчас больше тридцати лет и я с детства ругаюсь матом. Вероятность того, что человек бросит ругаться матом очень низка, если в молодости он злоупотреблял этим. От воспитания, конечно, многое зависит, но, как уже было ранее сказано, именно компания даёт о себе знать.
У меня в молодости была именно такая компания, в которой все ругались матом. Но я ни в коем случае не хочу сказать, что мои друзья выросли какими-то плохими людьми. Мат - приходит тогда, когда нормальных слов уже не остаётся. Это либо гнев, либо наоборот положительные эмоции.
Главное уметь сдерживать себя.
- Скорее всего, окружение влияет на мою разговорную речь. Хотя, если вдуматься, то вовсе не оно. Ведь в действительности я могу себя сдерживать в нужных местах. Сложный вопрос. Наверное, воспитание, но не то, что мне дали родители, а самовоспитание, которое я черпаю в обществе. Ну вот, получается все же окружение. ВОТ КТО ВИНОВАТ в том, что я ругаюсь матом???! =))
Вы прочитали несколько ответов на вопрос «Почему я ругаюсь матом?», но, как видите, не каждый может ответить точно и ясно, почему же он всё-таки ругается матом.
Некоторые учёные считают, что сквернословие-это болезнь, которую необходимо лечить. Врачи считают, что это в какой-то степени связано с психикой человека, что вполне вероятно.
Стоит ли уделять особое внимание этой так называемой «болезни»?
Думаю, каждый человек определяет это для себя сам. У каждого из нас разное понятие о культуре речи, но любой уважающий себя человек должен обогащать свой словарный запас приличными словами. Как мы убираем улицы и дворы, так надо искоренять ненормативную лексику. Это возможно лишь при значительном повышении культурного уровня каждого человека и всего общества в целом. Давайте будем нетерпимы к мату вокруг себя !

Анна Гайнуллина

8

Разрешите представиться!

4 «А»
4 А- музыкальный класс. Классный руководитель С. А. Андреева. В 4 А учатся 22 человека: 6 мальчиков и 16 девочек. Ребята учатся хорошо. В классе 2 отличника: Асадуллаев Эльдар и Гаяускайте Алина и 12 хорошистов. В классе многие ребята любят математику, участвуют в олимпиадах и занимают призовые места. Среди них стоит отметить Асадуллаева Э., Бакшиса А, Степнова И. и Жигалова П. Но ребята не только хорошо учатся, но и активно занимаются в кружках: в кружке «Эрудит» 8 человек, в кружке «Юный Олимпиец» 8 человек, в кукольном театре «Петрушка» 8 человек. Молодавченкова Наташа занимается бисероплетением уже 2 года. Бутырина Лена, Курганская Маша и Молодавченкова Н. посещают художественную школу. Ребята не забывают и про спорт. Тишин Андрей занимается греко – римской борьбой, а Степнов И и Вербовая Н. посещают в ФОКЕ секцию плавания. Ребята 4 А класса выступают на концертах. 4 А дружный и весёлый класс.
4 «Б»
В 4Б классе учатся 27 человек: 12 девочек и 15 мальчиков. Классный руководитель Г.К.Плешкова. В классе 2 отличника: Ламанова Анастасия и Профименко Вика, а также 12 хорошистов. Илья Деркач и Вика Трофименко блистают своими знаниями русского языка. Дружат с математикой Женя Сушкова, Илья Деркач, Кирилл Науседа и Вика Трофименко. Любят и знают природу Алексей Радашко, Илья Деркач, Лена Винокурова, даниил Карпович. Анастасия Лиманова. быстрее всех в классе читает. Ребята посещают кружки: Ламанова Анастасия и Денисова Валерия несколько лет занимаются волейболом, а Валерия 5 лет увлекается танцами . Деркач Илья 3 года играет в футбол. Сушков Евгений 2 года ходит в танцевальный кружок, как и Ковалёва Катя и Задорожная Елена, занимающаяся уже 6 лет танцами. Иванчатенко Александра 2 года посещает художественную школу. Леонов Максим 3 года занимается борьбой. Ребята 4 Б класса защищают честь школы но городских соревнованиях: в соревнованиях по волейболу принимали участие Валерия Денисова, Анастасия Ломанова и Алина Аленичева. Не отстают от них и мальчики. Владислав Банюков и Илья Деркач играли в школьной сборной в соревнованиях по футболу. В 5-ом классе классным руководителем будет Ольга Александровна Садырина.
4 «В»
В 4 В классе учатся 21 человек: 9 девочек и 12 мальчиков. Среди них 1 отличник Евсеева Люба и 8 хорошистов. Лучший знаток математики класса Круглов Никита. Нагибина Настя увлекается футболом. А Пекун Алёна и Ермашкевич Даша 3 года занимаются танцами. Секцию каратэ посещает Фёдор Козлов. Классный руководитель В.Л. Полищук. 4 В класс очень дружный!
В 5-ом классе классным руководителем будет Светлана Вадимовна Войневич, учитель английского языка.

Сегодня мы познакомим наших читателей с четвёртыми классами. Им очень скоро предстоит влиться в среднее звено. Чем интересны эти классы, что любят делать, как учатся? На эти вопросы мы и попытались ответить.

4 А

4 В

9

4 Б

Арина Кононова, Вика Медведская

Смотрите, кто пришёл!

Маргарита Ирэковна Никонорова – новый секретарь директора. Приехала к нам из города Балакова Саратовской области. До прихода в нашу школу работала секретарем в военном комиссариате города Балаково, Балаковского и Духовницкого районов. Высшее образование получила в Балаковском педагогическом институте по специальности дошкольного педагога. Маргарита Ирэковна замужем и в свободное от работы время любит вышивать крестиком.

Алексей Ростиславович Котигорох – новый сисадмин нашего лицея. Алексей Ростиславович родился в Белоруссии в городе Слоним. С семьей часто переезжал. Жил в Смоленске, затем в городе Выру в Эстонии и только после этого переехал в Советск. Окончил первое училище. В нашем лицее уже три года учится его дочка.

10

До олимпиады осталось
730 дней

В Сочи специальные часы отсчитывают дни и часы до начала олимпиады. Времени осталось всего 730 дней, а сделать надо очень много.
Ведь для проведения Игр в Сочи построят 11 спортивных объектов. Они будут расположены в двух кластерах – горном и прибрежном, расстояние между которыми составит 48 км.
Время в пути от горных спортивных объектов до прибрежных займет не более 30 минут по новой железной дороге.
В каждом кластере будет Олимпийская деревня. Правда, сегодня на месте будущих Олимпийских деревень только груды щебня.
Будет построено четыре ледовые арены. Одна из них в виде большой капли уже красуется среди развернувшегося строительства. Строители планируют сдать в эксплуатацию большую ледовую арену в Олимпийском парке во втором квартале 2012 года. В этом ледовом дворце пройдёт церемония открытия Олимпийских игр.
Транспортная проблема в этих местах — одна из самых серьезных, поэтому от Олимпийского парка через аэропорт строят железную дорогу и автомобильное шоссе в район Красной поляны, где будут проводиться соревнования лыжников и саночников. Строительство грандиозное и очень дорогостоящее.
В каких сложных условиях городской застройки и гор ведется строительство трассы, мы смогли убедиться сами. По левому берегу реки Мзымта пройдет железная дорога, а рядом — двухполосная автотрасса. Для этого в скалах прорубают тоннели, строят мосты. Горнолыжный курорт "Роза Хутор" на Олимпиаде станет центром горнолыжного спорта, фри-райда и фристайла. Стоимость этого масштабного проекта составляет почти 1,5 миллиарда долларов. Площадь будущего комплекса – 600 гектаров. Здесь смогут разместиться более 3 000 участников олимпиады. Несмотря на обилие естественного снега в этой местности, на скоростных трассах организаторы подстрахуются при помощи установок для производства искусственного снега. Первые международные соревнования пройдут в "Роза Хуторе" уже в 2012 году.
Медведев отдал распоряжение правительству «обеспечить завершение строительства комплекса трамплинов и санно-бобслейной трассы в сроки, гарантирующие проведение тестовых соревнований», но пока строительство опаздывает по срокам на несколько месяцев.
Серьёзные испытания южный курорт ждут уже следующей зимой. В горах Красной поляны предстоит провести, как назвали организаторы Игр, небольшую Олимпиаду: 19 тестовых соревнований по 9 дисциплинам.
Я тоже решила почувствовать драйв и проехать по горнолыжной трассе, но только на фуникулёре. Дух захватывает от красоты природы и головокружительной высоты! Лёгкого снега нашим спортсменам и побольше медалей! А мы будем с удовольствием болеть, лишь бы строители справились в срок!

На каникулах учитель немецкого языка Валентина Станиславовна Журило приняла участие в семинаре Международного союза немецкой культуры, который прошёл в городе Сочи. В свободное время она побывала на экскурсии по строящимся объектам зимней олимпиады 2014 года. Валентина Станиславовна поделилась с нами своими впечатлениями.

11

Софья Алеева

Работаем по новым стандартам

Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу со временем. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больше конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин, а вооружить его такими универсальными способами действий, которые помогут ему развиваться и самосовершенствоваться в непрерывного меняющемся обществе. Именно об этом идёт речь в ФГОС НОО. «Формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе».
Для первоклассников это в первую очередь умение общаться, умение оценивать свои действия и действия своего товарища. Организация учебного процесса при внедрении федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в лицее № 5 строится на динамичном нелинейном расписании. Если учитывать, что младший школьник проводит в школе 40-70 %, то важно грамотно распределить время на учебу, отдых, прогулку, занятия кружковой работы. Нелинейная модель расписания является способом изменения условий образовательного процесса, через изменение расписания, с целью «обучения детей навыкам общения и сотрудничества, поддержания оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширения опыта самостоятельного выбора, формирования желания учиться и основ умения учиться – постоянно расширяя границы своих возможностей». Учебный процесс в 1-х классах организован таким образом, чтобы учебная деятельность, в рамках которой формируются базовые знания, умения и навыки, гармонично сочеталась с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активности. Поэтому занятия нестандартной (инновационной) формы выделены отдельно в виде интеграции урочной и внеурочной деятельности. Такие уроки очень любят первоклассники.
25 января прошли «Весёлые старты» между учащимися 1А, 1Б, 1В классов. Первоклассники соревнуются между собой не в первый раз. Умение внимательно слушать, сопереживать, работать в команде, анализировать неудачи - всё это закрепляется на таких нетрадиционных уроках.
26 января в 1-х классах лицея № 5 прошли необычные уроки. Первоклассники работали над проектной задачей «Поможем зимующим птицам». В самом начале учебного дня учащиеся 1-х классов разделились на три группы. Каждая группа получила задания по теме проектной задачи. Ребятам в группах надо было отгадать загадки, ребусы, кроссворд, применив навыки чтения и совместной работы. Итогом рабочего дня стало подведение итогов конкурса на самую оригинальную кормушку. Тяжело было выбрать победителя и призёров этого конкурса, так как первоклассники и их родители проявили фантазию при выполнении задания. В итоге 1 место получила кормушка Виолетты М.,
2 место – Настя А., 3 место – Расул И. Кормушки решили повесить в школьном саду, во дворе домов и вести наблюдения.

«То, что упущено в детстве, трудно, почти невозможно наверстать в зрелые годы».
В.А. Сухомлинский

И.В. Аниськова, заместитель директора по начальным классам

12

Поздравлялки!

В этом месяце Дни рождения празднуют
Соколовская Нина Зауровна
Соловьёва Наталья Александровна
Порядина Елена Юрьевна
Садырина Ольга Александровна

По горизонтали:
3. «Е» для музыканта. 4. Человеческое качество, измеряемое палатами. 6. Прыгательная палка. 7. Интернет-болталка. 9. «Мощная мера». 11. 1/3 снеговика. 18. Объемный «атлас». 21. Участь проездных билетов и мозгов. 23. Обладательница «челюстей», напугавшая миллионы кинозрителей. 25. Лекарство на спирту - гроза всех царапин. 26. Прямая дорога к согласию. 27. В «Бестолковом словаре» это слово трактуется как физическая величина, равная чисто массе, деленной чисто на объем. 30. Пирожковое месиво. 31. Бытовое название телевизора. 33. Имя папы Володи Ульянова. 34. «Противофантомасная» роль Луи де Фюнеса. 35. Спортсмены ею бьют по рюхам, бандиты - по ряхам. 36. Про слишком настойчивого говорят, что он прет, как эта бронетехника. 37. Верховный стул. 38. Рыба, которая плавает на карте Липецкой области.
По вертикали:
1. Фиговый прикид. 2. Светлячок в темном царстве. 3. Личный транспорт Гарри Поттера. 5. Цветок - добыча наркомана. 6. Расстояние от любви до ненависти. 8. Забег электронов. 10. Единица измерения туалетной бумаги. 12. Людской трезвон. 13. Прямая, к которой напрасно стремится кривая. 14. На берегах какой реки практиковал добрый доктор Айболит? 15. «Охотник» на призывников. 16. Спасибо туда не положишь. 17. Искусство извлекать деньги из кармана другого человека, не прибегая к насилию. 19. Водяной знак, который иногда можно рассмотреть. 20. Место неслышных шорохов. 22. Ему поручено решать: как у всех отнять, чтобы каждому добавить! 24. «Он был настолько крутым, что собственная ... от него шарахалась» (шутка). 28. Беззвездная гостиница. 29. Тетеревиная серенада. 32. Сахарное последствие сладкой жизни.

Учительница – Вовочке:
-Вовочка почему у тебя в диктанте такие же ошибки, как у твоей соседке по парте сидоровой?
-Так ведь у нас одна учительница, Марь Иванна!
***
1-й курс. Первая пара по матанализу в техническом
вузе.
Преподаватель:
-Записывайте тему: «Действительная функция комплексной переменной. Сюръективные, инъективные и биективные функции».
Голос с задней парты:
-Алло, это военкомат? Я передумал. Скажите, пожалуйста, когда мне нужно прибыть на медкомиссию?
***
Разговор по телефону:
-Привет как дела?
-Нормально. Кот спит без задних ног, а я жарю
окорочка.
***
-Вчера ходила по магазинам.
-Шоппинг?
-Нет зыринг.
***
Вконтакте – это как холодильник: вы знаете, что там нет ничего нового, но все равно каждые 10 минут
проверяете его.

ОТВЕТЫ:
По горизонтали:
3. Ми. 4. Ум. 6. Шест. 7. Чат. 9. Ватт. 11. Ком. 18. Глобус. 21. Компостирование. 23. Акула. 25. Йод. 26. Взаимопонимание. 27. Чистоплотность. 30. Тесто. 31. Ящик. 33. Илья. 34. Жюв. 35. Бита. 36. Танк. 37. Трон. 38. Елец.
По вертикали:
1. Листок. 2. Луч. 3. Метла. 5. Мак. 6. Шаг. 8. Ток. 10. Рулон. 12. Молва. 13. Асимптота. 14. Лимпопо. 15. Военком. 16. Карман. 17. Бизнес. 19. Буй. 20. Сад. 22. Правительство. 24. Тень. 28. Общежитие. 29. Токование. 32. Диабет.

Над номером работали:
Организатор газеты В.С. Журило
Редактор Софья Колесникова
Фотограф Данил Никитин
Корреспонденты: Алина Рукавишникова, Софья Колесникова, Кристина Боровская, Анна Гайнуллина, Анастасия Курганская, Надежда Молчанова, София Алеева, Вика Медведская, Арина Кононова, Илья Грабовенко.
Вёрстка: Александр Ясько, Рада Перерва, Анастасия Курганская, Софья Колесникова

13